第14章 家访活动（第1节） (第6/6页)

章宏，但这次能考到这样的高分，她把功劳归於章宏对她的帮助。她真庆幸自己敢於违抗爷爷一再的告诫，可是她又害怕一旦此事被爷爷发现了，又要换来一顿打骂。在爷爷的告诫之下，她的堂哥也一直疏远章宏，她怕堂哥会向爷爷告状，所以只好采用高年级写小纸条的方式，偷偷与章宏交谈、求教……

    章宏等几个学生的成绩，让校长建设很是欣慰。不过，他同样也要面对张向阳、叶平和、赵吉庆、叶国展等学习不好、表现又差的学生。

    唉……自己好歹是一校之长，但在他的教导下，他的学生却是良莠不齐，整体也显得较为一般。成绩好的、表现好的学生，根本不需要他cao什麽心;可那些成绩不好、表现又差的学生，不仅让他头疼不已，也实在是有损他这个校长的威名。

    他也想改变这一个情况，但教育终究不是个人行为，如果学生本身不在乎、家庭也不在意，任凭他再怎麽努力也是无济於事。也确实，他早就总结出来了，很多学生之所以成绩不好、表现又差，除了自身的原因，家庭的因素也十分关键。他觉得自己应该开展一次有针对性的家访活动，旨在唤起每个家庭对教育的重视，让每个家庭紧密地与学校结合在一起，使整个上山村的教育事业得到改善与提升。

    其实家访也是每个学期都要做的事情，但更多时候纯粹只是一种形式主义，根本不能得到老师与家长的重视。建设觉得这次家访一定要改变以往的形式主义，不仅要让每一个老师都认真对待，也要引起家长足够重视，力争提升全校学生的水平……

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