第520章 行百里者半九十 (第7/8页)

中学，教导进入大学以前的基础数理化知识，也教传统文学哲学。

    ??最终的毕业教学水平，大致相当於後世的初中二年级数学和物理水平，加上一些化学和生物常识。

    ??而这一项工作，从小康十八年开始，到小康二十年，已经初步完成了。这年大明各省的省城，都至少已经建立起了一座综合型中学，招生规模都在数百人左右。

    ??其中南京、杭州、苏州、南昌、武昌是全国建中学最快的地方，到小康二十年时，他们已经有学生学到三年级了。

    ??这几个省份原本就最重视文教，朝廷给了政策後，地方乡绅第一年就疯狂积极响应、自己踊跃捐钱把中学建起来了。

    ??而广州、成都、重庆、北京、开封、济南、福州稍晚一些，它们是小康十九年建成的第一所综合型中学，如今有了二年级的学生。

    ??剩下其他相对偏远或穷困一些的省城，最後也赶在小康二十年的朝廷截止期限，草草把中学建立起来。

    ??哪怕钱少没人捐，先解决有没有的问题，大不了先减少一点招生规模。分配不到足够多的老师，就先减少一些课程。

    ??朝廷的文部最後核查时，也确认了各省已经有了教数理化常识的中学，对这个结果挺满意。只是核查时，也发现一些穷省确实硬件和师资力量不行，为这事儿也跟朝廷汇报。

    ??朝中文部官员商讨後，又请示了内阁，最终内阁做出决策，建议各省在第一座通科中学之外，再建立以府县为单位的“图书馆”。

    ??要求一年之内，确保在所有省城设立一座可以供学子上门阅读的图书馆。但是因为受限於时代技术管理水平，那肯定是不能允许外借图书