第200章 万物之理 (第5/6页)

学、心理学都搞出来。

    ??但着手编写教材的时候才发现事情没有那麽简单。

    ??就以化学为例，没有材料、没有器具，怎麽编写这个教材？

    ??难道告诉孩子们，把硝、木炭、硫磺按照一定比例混合在一起，点燃能产生爆炸，这就叫化学？

    ??地理地质就更别提了，总不能告诉这些孩子，大自然生成土壤的速度是每十年一毫米，人类农业文明造成水土流失的速度是每年一毫米。

    ??所以农业文明从诞生那天起就没有回头路可走，要麽冲破农业文明走向更高的文明，要麽文明毁灭？

    ??还有一方面原因是，他毕业那麽久大部分知识都已经还给了老师，独立编写一套系统性教材比较难。

    ??最终选择把化学、生物、地理方面的知识统一归类为物理，等以後条件达到了在慢慢的分离出来。

    ??这个想法是借鉴了後世小学的自然科目，它就是把理工科里面比较简单易懂的东西混杂在一起，给学生做个启蒙。

    ??当然，他编写的教材肯定比小学自然要深奥的多。

    ??至於逻辑学和心理学……暂时还是算了，这玩意儿要是搞出来影响力太大了，还是等後面慢慢的来。

    ??这四本教材的编写难易程度也不一样。

    ??语文教材最好编，前边是拚音字母，这个早就已经完成现在直接拿过来用就可以了。

    ??後面的内容反倒没有什麽稀奇之处，就是从百家经典里节选出几篇经典片段供大家学习。

    ??其次就是历史，这个甚至可以直接使用《华夏简史》来充当。

    ??然後就是数学也比较好编写，开头是新式数学符号，这个也是