第64章 好像不该开单章的。 (第2/3页)

。

    ??但制图标准没有经过系统性的学习，谁懂？

    ??民国工业就没有一套属於自己的技术通用语言，别人藏着图纸，本身是藏着技术，图纸给你了，你是能仿制出来。

    ??注意，是仿制。

    ??但是，你只知其然，不知其所以然，没有自己的制图标准，你永远无法借助这张图纸上的逆推，弄出属於自己真正的东西。

    ??工人们只看到了图纸上的技术，身为学生的方玉和周远看到的是制图标准。

    ??还有人说前往日本留学那麽多人，那些大学并没有阻拦中华学生学习知识。

    ??是啊，确实没有阻拦，平常不阻止你们搞运动集会，风头紧还让你们过来避难，把你们招待好了，学成回去好搞事，风头过了继续搞事。

    ??我不否认去日本留学的正面意义，毕竟很多人都去过，如今我能在这里敲键盘，得益於这里面的很多人，我非常感激和敬重，但是，我们不应该忽略一件事情的另外一面。

    ????而知识封锁本质上是什麽？

    ??封锁道路。

    ??机械领域封锁制图标准，化学领域封锁技术设备。

    ??你民国是有飞机，飞机性能如何我就不提了，你民国是有大炮，是有钢铁产业，那又如何？

    ??比得上我？

    ??我钢铁年产量几百个W，我钢铁年产量上千个W，我有完整且可自主升级发展的工业基础，你呢？

    ??在我面前，你就是案板上的rou。

    ??知识封锁这个词语起源於现代，一篇文章叫知识封锁、能力隔离、战略俘获与低端锁定效应形成实证研究。

    ??这是灵感来源之一。

    ??里面讲解的内容很真实，知