138.第138章 稷下学宫 (第4/5页)

出来的小吏担任官员，存在着诸多的短板。

    ??没有经过系统教育的他们，多只是机械式的开展工作，并未养成独立人格，也缺少对史学的深刻了解。

    ??以至於缺乏自身的思考，也没有成熟的行事思路，在领导决策、管理协调、学识素质、应变创新等方面，与经过系统培养的世家子弟差距确实较大。多数只能做个执行者，而无法成为决策者。

    ??因为师资的缺乏，田泽一直致力於的教育普及，只不过是让普通百姓和孩童识字，有一定辨别是非的能力和基础管理技能。再从中选拔一些天资过人的，集中培养为底层小吏而已。

    ??要想仅靠田泽掌握的现代知识和一些书籍就培养出合格的中高层官员，可能性极小。因为这个时代百姓的思维方式和认知水平很难支撑他们成长到这一步，而且时间也不充裕。

    ??世家大族是有一套极为系统完善的培养体系的，否则也无法培养出如此多的英杰，毕竟这个时代可不是腐儒纵横的时代，多的是有真材实料、治世之能的儒生。

    ??这个时代，藏书、师资等资源都牢牢掌握在世家手中。即使田泽再怎麽强势，必然会被世家渗透其中。

    ??因为东汉培养世家数百年，他们太清楚如何暗中影响甚至掌控一方政权了，只要田泽还想要治理好国家，就需要他们。

    ??汉朝明明有着太学，汉灵帝却选择打造鸿都学府，原因便在於此。而且即使如此，也只能另辟赛道，培养出一群擅长诗词歌赋的人当官。

    ??是灵帝不想培养治世之才吗？还是单纯为了自己的喜