197.第196章 重蹈覆辙 (第7/7页)

交头接耳、窃窃私语。

    ??林枫看在眼里，并未制止，这原本就是他教学计划中的一环。他提出观点，让同学们自主发散思维。填鸭式的教育只能培养出应试的人才，而在实际生活中往往难有大作为。只有教学相长，才能达到培养人才的目的。

    ??待讨论声稍减後，一个同学站起来问道：“林教授，您认为生命的形式或层次该如何划分呢？”

    ??林枫微笑不语，并未急於回答他的问题，而是播放了一段视频资料。

    ??第一段视频中出现了水熊虫等微观世界的生物，随後是草履虫。

    ??第二段视频则展现了日出而作、日落而息的人类生活，他们勤勉工作、奔波忙碌。紧接着出现的是阿斯加德的索尔和黑暗国度的精灵德尔，他们在世界上也留下了深刻的印记。

    ??第三段视频则呈现了杨戬和妖皇帝俊的形象。

    ??播放完视频後，林枫面带微笑，却并未立即说话。

    ??这时，卡莫拉再次站了起来，“林教授，这就是您眼中生灵的等级划分吗？”

    ??林枫赞赏地看了她一眼，“没错，这位同学观察得很仔细。我将这段视频分为三段，其实已经隐含了我对生灵层级的大致划分。”

    ??林枫转过身，在黑板上画了一个点，“这是最基本的生灵，生活在微观世界里，对我们毫无影响。甚至地球灭亡了，也不会影响它们的存在。我将它们称为基础生灵。”

    ??接着，他又在点的外围画了一个稍大的圈，“这是第二层。这里的生灵已经具备了一定的文明和智慧，懂得欣赏和创造艺术，有社交行为。”

    ??(本章完)