第34章 装也得有点真才实学吧 (第3/4页)

曲调先有情，这是演奏前的校弦，试音只是叮咚几声似已有了动人的情韵，逐渐琵琶女出手不凡。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志，弦弦声声似诉等词语。显示了乐曲的表现力，声音幽怨如怨如诉，带给听者什麽样的感受呢？压抑伤感，低眉信手续续弹，说尽心中无限事，信手什麽意思。随手弹来。极富感染力，轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳後六么这一句，具体到了演奏的动作，连曲调的名称都出现了，拢捻抹挑，课文下都有注解，都有那是琵琶弹奏的指法，弹出的乐音如何且往下听。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如丝雨。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。这一段关於音乐的描写好在哪里？他在借助语言的音韵摹写音乐的时候间用了比喻，以形象来调动读者听觉的想象。赋声於形……”

    ??祁老师和赵荣宝两个人在走廊里稍稍听了一会儿，祁老师微微露出了笑容，“走吧，你们班级卧虎藏龙的人可真不少。”

    ??见祁老师转头就走，赵荣宝赶紧跟上去。“唉，祁老师你就别生气啊。”

    ??“没有，我没有生气。实话实说，你们班长讲的还可以，不夸张的说他比江州某些高中的某些老师讲的都要好一点，唯一的缺点就是他讲的太快了，他只是在上面说，下面听，不太适合班级里上课，倒是挺合适大班的。如果下面的同学能把他讲的东西都记下，我这节课也就算上完了。”

    ??祁老师说到这个，心情突然间好了不少，他和赵荣宝两个人转身泡了一杯茶在手上，就依靠在走廊边上聊了起来。

    ??“你们班最